| At line 1 changed one line |
| [{ALLOW view Editors}] |
| [{ALLOW view All}] |
| At line 10 added one line |
| %%(display:none) |
| At line 16 added one line |
| %% |
| At line 37 changed one line |
| Přísloví konstatuje fakt, že proces vzdělání, pro úspěch v životě nepostradatelný, je spojen s námahou, na kterou může školák či student pohlížet jako na utrpení. [Doklad 1 | 1 ] \\ |
| Přísloví konstatuje fakt, že [proces vzdělání], který je nezbytnou podmínkou pro [úspěch v životě], se často pojí s [námahou], na kterou může [školák či student] pohlížet jako na [utrpení]. [Doklad 1 | 1 ] \\ |
| At line 43 changed one line |
| X [Doklad 2 | 2 ] \\ |
| Pravdivost přísloví je někdy zpochybněna. [Doklad 2 | 2 ] [Doklad 3 | 3 ] \\ |
| At line 53 changed one line |
| %%(display:inline;) X [Doklad 3 | 3 ] |
| %%(display:inline;) Učení (a) mučení. [Doklad 4 | 4 ] [Doklad 5 | 5 ]\\ |
| Učení – mučení [Doklad 6 | 6 ] |
| At line 59 changed one line |
| |
| /% |
| At line 61 removed 7 lines |
| %%(display:inline;) X. %%tip-Kommentar Wörtl.: Y. \\ /% [Doklad 4 | 4 ] |
| %% \\ |
|
|
|
| /% |
|
| At line 71 removed one line |
| * [X|Search:czvko.X] Lemma: [X|Search:czvle.X] |
| At line 77 changed 8 lines |
| |
|
|
| %%(display:inline;) X [Doklad 5 | 5 ] |
| %% |
| \\ |
|
| %%collapsebox-closed |
| |
| At line 83 added 2 lines |
| Hlavně, aby na dobré učitele štěstí jste měli, aby výkladem zaujali, naučili, jejich přístup byl skvělý. Proto ve škole ničeho se nebát, co všechno dobré ve vás je, snažte se proda . Vždyť přece __učení nemusí být mučení__. Nabývání vědomostí, naplnění duše bohatostí, práce ušlechtilá nechť je radostí, myslím, že slov již bylo dosti. Takže, mějte se krásně, to je konec básně. %%tip-Zdroj Deníky Moravia, 5. 9. 2007/% |
| /% |
| At line 86 added 3 lines |
| [Doklad 3 | #3 ] (Odstavec [Zvláštnosti užití| Základní tvar přísloví#Zvláštnosti užití]): \\ |
| %%quote |
| Ne všechny děti se do školy těší, ale jedině pestrá výuka společně se zábavným mimoškolním programem je může přesvědčit, že __učení není jen mučení__. Také pro pedagogy je jistě potěšující učit žáky, kteří naslouchají a z hodin si něco odnesou. Pak mají o důvod víc se zdokonalovat a do výuky přenášet nové poznatky. Je to kruh, který pokud je celistvý, přináší prospěch pro všechny. %%tip-Zdroj Mladá fronta DNES, 30. 1. 2004/% |
| At line 99 changed one line |
| [Doklad 3 | #3 ] (Odstavec [Varianty - Tvarové varianty| Základní tvar přísloví#Tvarové varianty]): \\ |
| [Doklad 4 | #4 ] (Odstavec [Varianty - Tvarové varianty| Základní tvar přísloví#Tvarové varianty]): \\ |
| At line 101 changed one line |
|
| A zatím všechno končilo, jak jen mohlo, léta jsem se poctivě připravovala. Toho učení a mučení. Těch zkoušek a strachu. Probdělých nocí, kdy písmenka sama skákala z řádky na řádku. A proč? Abych si mohla jednou jedinkrát vyskočit, jak ta jepice: Jupí-í!... Svá léta teď utrácím ve staré Pekárně, kde se už dávno nic. %%tip-Zdroj Lidové noviny, 16. 8. 2004/% |
| At line 104 changed one line |
| [Doklad 4 | #4 ] (Odstavec [Varianty - Záměna komponent| Základní tvar přísloví#Záměna komponent]): \\ |
| [Doklad 5 | #5 ] (Odstavec [Varianty - Tvarové varianty| Základní tvar přísloví#Tvarové varianty]): \\ |
| At line 106 changed one line |
|
| Kvůli zdravotnímu handicapu u ní bezezbytku platí fráze: __učení mučení__. Všechny texty ke zkouškám musí mít nazvětšované, z lavice nevidí na tabuli, učení jí trvá dvojnásobek času co zdravým studentům a kvůli přetíženým očím ji často bolí hlava. %%tip-Zdroj Mladá fronta DNES, 9. 5. 2003/% |
| At line 108 removed one line |
| ----- |
| At line 110 changed 2 lines |
| [Doklad 5 | #5 ] (Odstavec [Typické užití v textu | Základní tvar přísloví#Typické užití v textu]): %%quote |
| |
| [Doklad 6 | #6 ] (Odstavec [Varianty - Tvarové varianty| Základní tvar přísloví#Tvarové varianty]): \\ |
| %%quote |
| Uvádí se, že půjde o dobře investované peníze, neboť znalost řečí lze považovat za nezbytný předpoklad pro uplatnění našich občanů na evropských pracovních trzích. A tak nastane __učení - mučení__. Již od letošního září se mají děti začít učit cizí jazyk již od třetí třídy, tedy o rok dříve než dosud. A druhý jazyk jim přibude nejpozději v osmé třídě. Má se zvýšit počet vyučovacích hodin a také odborná kvalifikace pedagogů. %%tip-Zdroj Deníky Bohemia, 23. 2. 2006/% |
| At line 114 changed 2 lines |
| %% |
| |
| |
