!!Checklisten 
für Lehrer (Vermittler) und Entwickler zum Planen des Sprichwortlernens

Mithilfe der hier angeführten Checklisten kann der Lernprozess zu bestimmten Sprichwörtern geplant werden. Die Beschreibungen ermöglichen eine bewusste Auswahl bestimmter Bedeutungsbereiche. Die Checklisten sind nach Sprachen und nach Zwei- oder Mehrsprachigkeit getrennt.\\

!Checkliste zu den deutschsprachigen Bedeutungsbereichen (Sprichwörtern)\\

||Nr.  || Sollen die Lernenden deutsche Sprichwörter erlernen, die Folgendes ausdrücken? || Sprache der Aufgaben und Übungen || Aufgaben und Übungen zum Bedeutungsbereich
|1a | Verdeutlichung von Ähnlichkeit aufgrund von Verwandtschaft, Gruppenzugehörigkeit oder Vereinheitlichung | Deutsch | [Ähnlichkeit|Ähnlichkeit Übungen]
|2a| Konzentration auf die eigene Person aus Egoismus, sinnvolle Ambitionen, übertriebenes Selbstwertgefühl oder Austauschbarkeit | Deutsch | [Egozentrismus|Egozentrismus Übungen]
|3a| Anhäufung von gleichen oder sich ergänzenden Einheiten mit positiven oder negativen Folgen oder Vereinheitlichung in Charakter oder Erscheinung | Deutsch | [Gemeinsamkeiten|Gemeinsamkeiten Übungen]
|4a| Erreichen, Erhalt oder Zerstörung von körperlicher und/oder geistiger Gesundheit | Deutsch | [Gesundheit|Gesundheit Übungen]
|5a| Träger des Glücks und Erreichen bzw. Verlust von Glück | Deutsch | [Glück|Glück Übungen]
|6a| Bewusstes oder frühzeitiges Handeln als Erfolgsrezept oder Forderung | Deutsch | [Handeln|Handeln Übungen]
|7a| Macht und Beständigkeit des Hoffens, aber auch Zurückhaltung bei den Erwartungen  | Deutsch | [Hoffnung|Hoffnung Übungen]
|8a| Bewusste Irreführung oder unbewusste Täuschung | Deutsch | [Irreführung-Täuschung|Irreführung-Täuschung Übungen]
|9a| Erreichen und Beschränkung auf bereits erworbene Kompetenzen und notwendige Ausdauer bei der Entwicklung der Beherrschung | Deutsch | [Kompetenz-Beherrschung|Kompetenz-Beherrschung Übungen]
|10a| Lernen als lebenslanger, anspruchsvoller Prozess, der früh beginnen sollte, um erfolgreich zu sein | Deutsch | [Lernen|Lernen Übungen]
|11a| Nachhaltigkeit, Flüchtigkeit und Erscheinungsformen der Liebe im  Leben | Deutsch | [Liebe|Liebe Übungen]
|12a| Verhaltens- und andere Regeln und Verpflichtungen als Maß und Schranken des eigenen Handelns | Deutsch | [Pflichten-Standards|Pflichten-Standards Übungen]
|13a| Vergeltung eigener negativer Erfahrungen/Erlebnisse oder Schadenfreude und Voraussage einer möglichen Vergeltung | Deutsch | [Revanche|Revanche Übungen]
|14a| Trügerisches Erscheinungsbild verdeckter Eigenschaften und Veränderung des Erscheinungsbilds durch Gewinnung zeitlichen Abstands | Deutsch | [Unter der Oberfläche|Unter der Oberfläche Übungen]
|15a| Dominanz und Erscheinungsformen der Wahrheit sowie Bestrafung von Lügen | Deutsch | [Wahrheit|Wahrheit Übungen]
|16a| Bedeutung von bestimmten Zeitpunkten und längerer Zeitdauer als schaffendes und zu Recht oder zu Unrecht verteidigendes Element des Handelns | Deutsch | [Zeit|Zeit Übungen]
|17a| Darstellung von Gegensätzen  oder zwei Extremen zur Veranschaulichung von Vielschichtigkeit | Deutsch | [Zwei Seiten|Zwei Seiten Übungen]
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!Checkliste zu den slowenischsprachigen Bedeutungsbereichen (Sprichwörtern)\\


!Checkliste zu den slowakischsprachigen Bedeutungsbereichen (Sprichwörtern)\\


!Checkliste zu den tschechischsprachigen Bedeutungsbereichen (Sprichwörtern)\\


!Checkliste zu den ungarischsprachigen Bedeutungsbereichen (Sprichwörtern)\\


!Checkliste zu den zweisprachigen Bedeutungsbereichen (Sprichwörtern)\\
slowakisch-deutsch


slowenisch-deutsch


tschechisch-deutsch


ungarisch-deutsch



!Checkliste zu den mehrsprachigen Bedeutungsbereichen (Sprichwörtern)\\