| At line 1 changed one line |
| [{ALLOW view Editors}] |
| [{ALLOW view All}] |
| At line 8 changed one line |
| !!! Zkušenost je nejlepší učitel. |
| !!! Zkušenost je nejlepší učitel. |
| At line 10 added one line |
| %%(display:none) |
| At line 16 added one line |
| %% |
| At line 22 changed 2 lines |
| * Slovinsky: [Izkušnja je najboljša učiteljica. | Izkušnja je najboljša učiteljica] |
| * Maďarsky: [ | ] |
| * Slovinsky: [Izkušnje so najboljša šola] |
| * Maďarsky: [ -| -] |
| At line 27 changed one line |
| * [zkušenost] Lemma: [zkušenost] |
| * [zkušenost|Search:czkomzkušenost] Lemma: [zkušenost|Search:czlemzkušenost] |
| At line 29 changed one line |
| * [je] Lemma: [být] |
| * [je|Search:czkomje] Lemma: [být|Search:czlembýt] |
| At line 31 changed one line |
| * [nejlepší] Lemma: [nejlepší] |
| * [nejlepší|Search:czkomnejlepší] Lemma: [nejlepší|Search:czlemnejlepší] |
| At line 33 changed one line |
| * [učitel] Lemma: [učitel] |
| * [učitel|Search:czkomučitel] Lemma: [učitel|Search:czlemučitel] |
| At line 38 changed one line |
| Přísloví popisuje zkušenost, podle níž jsou mentální výkon a vnímavost člověka po vydatném jídle značně omezené. [Doklad 1 | 1 ] \\ |
| Přísloví zdůrazňuje [význam zkušenosti] v [procesu poznání] i v [každodenním životě], neboť [znalosti] nabyté na základě vlastní [zkušenosti] mají trvalejší charakter. [Doklad 1 | 1 ] \\ |
| At line 44 changed one line |
| X [Doklad 2 | 2 ] \\ |
| Přísloví je málo frekventované. |
| At line 51 changed 8 lines |
| |
|
|
| %%(display:inline;) Samochvála smrdí. [Doklad 3 | 3 ] |
| %% |
| \\ |
|
| %%collapsebox-closed |
| %%collapsebox-closed |
| At line 60 changed one line |
| |
| /% |
| At line 62 removed 7 lines |
| %%(display:inline;) X. %%tip-Kommentar Wörtl.: Y. \\ /% [Doklad 4 | 4 ] |
| %% \\ |
|
|
|
| /% |
|
| At line 72 removed 2 lines |
| * [X] Lemma: [X] |
|
| At line 78 changed 8 lines |
| |
|
|
| %%(display:inline;) X [Doklad 5 | 5 ] |
| %% |
| \\ |
|
| %%collapsebox-closed |
| |
| At line 90 changed one line |
| Pro duchovní život je především nebezpečná lenost. A přejídání vede k lenosti. Už v antice znali přísloví: Plenus venter non studet libenter (__Plné břicho se nerado učí__). A nerado též přemýšlí, nerado se modlí, nerado dělá smysluplnou činnost. %%tip-Zdroj http://www.katyd.cz/index.php?cmd=page&type=11&article=6643&webSSID=68544fc0b4717f4e425cc3eca911577a/% |
| __Zkušenost je nejlepší učitel__. Patrně každý svéprávný jedinec nad 18 let si již ověřil v praxi, jak přínosné je učení se zkoušením a sbíráním vlastních zkušeností. Zážitky s tímto druhem učení jsou obvykle velmi silné a nevyblednou po léta. Není proto divu, že někteří vzdělavatelé věří, že by se tento styl učení měl stát monopolem v učebních technikách. |
| %%tip-Zdroj http://palmhelp.cz/html/modules.php?name=News&file=article&sid=1795/% |
| At line 92 changed 25 lines |
| ----- |
| |
| [Doklad 2 | #2 ] (Odstavec [Zvláštnosti užití| Základní tvar přísloví#Zvláštnosti v úzu]): \\ |
| %%quote |
|
| /% |
| ----- |
| |
| [Doklad 3 | #3 ] (Odstavec [Varianty - Tvarové varianty| Základní tvar přísloví#Tvarové varianty]): \\ |
| %%quote |
|
| /% |
|
| [Doklad 4 | #4 ] (Odstavec [Varianty - Záměna komponent| Základní tvar přísloví#Záměna komponent]): \\ |
| %%quote |
|
| /% |
| ----- |
|
| [Doklad 5 | #5 ] (Odstavec [Typické užití v textu | Základní tvar přísloví#Typické užití v textu]): %%quote |
| |
| /% |
| \\ |
| %% |
| |
| \\ |
| |
